测量的可靠性和客观性是有效性的必要条件。
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缺乏客观性的测量，其有效性和可靠性也是较差的。
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科学性检验测量进行的“三性”是指客观性、可靠性、有效性。
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（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。
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客观性、可靠性分别反映测量第1、2过程误差大小。
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可靠的测量一定有效。
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有效的测量不一定可靠。
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反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）
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在（）时，最应该注意的是：目标行为必须是特定的、客观的、可观察和可测量的。
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