A对
B错
狭义的教科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。育,主要是指家庭教育。
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《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的,从狭义的角度理解,德育即是指()。
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德育内容是指为实现德育目标而组织起来的,用以影响人思想品德发展的价值资源,是具体表述社会生活对人思想品德的要求和为人之理的引导体系,是构成德育活动的()
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从德育内容的存在特点看,德育内容可分为()。
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德育是整体教育的组成部分,德育在学校教育中应处于什么样的地位?教育史上也存在不同看法,代表性的派别有()。
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德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平,把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排,使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
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文本性的德育内容,指人的生活、交往及所在的环境、氛围中表现出来的内容,与隐性的德育内容有相似的特点。
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德育内容的活动化体现即把德育内容通过艺术的形式体现出来。如以学生喜闻乐见的文艺形式、文学形式、美术音乐形式或影视形式体现出来。这是有待广泛开发的领域。
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狭义的职业教育体系是指一个国家或地区各种形式、各种()的职业学校与职业培训机构构成的整体。
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