A基本要素
B要素
C基础部分
D基础
要教育行政中,()一般被理解为是指为实现各级各类学校培养目标而规定的教育内容及其目的、范围和进程的总和。
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德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平,把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排,使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
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把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价,有利于准确了解德育总体目标实现的程度。
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什么是德育目标实现的基本条件()
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实现德育目标,应注重采用哪些基本策略?()
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()是制定德育计划,选择德育内容,确定德育方法和组织德育过程的依据。
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广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域,具体表现为含有层次结构的()
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实践证明,各方面对德育目标的认同感越高,教育影响的一致性程度就越好,目标实现的可能性就越大。从教育对象来说,目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的()
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良好、科学的德育过程往往产生良好的德育效应,而违背教育规律,缺乏科学组织的德育过程,则难以达到预期效应,有的甚至产生负效应。
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