学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、（）、元认知监控三个主要方面。

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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。

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简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。

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元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。

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学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

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测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的（　）以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。

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人们对自己的认知活动进行自我意识、自我调整的心理过程就是元认知，构成元认知的核心是（）

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学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（）

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学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

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