（）必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（）

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任务分析是指将教学目标逐级细化为各种子目标的过程。

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目标市场选择的模式中，（）的内涵是企业选择几个细分市场，每一个对企业的目标和资源利用都有一定的吸引力，各细分市场彼此之间很少或根本没有任何联系。

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教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。

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从陈述教学目标的方法看，行使目标由三个部分组成（）。

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通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序

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布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

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布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

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在确定教学目标时必须考虑到（）方面的因素。

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