简述T检验和方差分析法在进行组间比较上的区别和联系。
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简述假设检验中两类错误的区别和联系。
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简述卡方配合度检验和卡方独立性检验的区别。
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多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。
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简述假设检验中两类错误的区别与联系？
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教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。
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比较童话和寓言的区别。
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针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。
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简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。
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