认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。

基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计模式可根据教学内容和学生的认知结构灵活选择“发现式”或“传递-接受”教学分支。

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基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）

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下列教学设计模式属于认知取向的是（）。

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基于皮亚杰认知发展理论的教学方法有（）。

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如何理解皮亚杰的认知发展观，重点各阶段的基本功能特征及基于此理论的教学方法？

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随着信息技术的发展，学习理论从认知主义向行为主义的转向，教学设计人员开始将他们的注意力从计算机辅助教学（CAI）转向基于计算机的教学（CBI）。

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（）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。

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认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。

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认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。

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