19世纪数学家对于0的乘除运算已经和当今数学家的看法一致了。

19世纪数学发展的特征是（）精神和（）精神都高度发扬；

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下列哪个测定，即可进行加减运算，也可进行乘除运算（）

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下列哪个计量尺度，既可进行加减运算，也可进行乘除运算（）

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测量广告心理的心理量表，既可加减运算又能乘除运算的是（）

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早在19世纪末，美国心理学家威廉*詹姆斯就曾提出存在的两种记忆：即（）和（）。

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19世纪30年代，比利时统计学家科特勒和法国统计官员盖里在进行社会道德统计中提出了（）.

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19世纪数学发展的特点，可以用以下三方面的典型成就加以说明：（1）（）和复变函数论的创立；（2）非欧几里得几何学问世和（）；（3）在代数学领域（）与非交换代数的诞生

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数学归纳法的名称来源于19世纪德国人的著作。

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“回归”这个名词是由19世纪后半叶英国生物学家兼统计学家（）在研究遗传现象时提出的。

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