根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）。

简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。

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根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于（）。

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根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在（）。

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皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（）开始的。

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根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（）。

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皮亚杰指出，（）是儿童的道德判断由外在标准支配转向内在标准支配的转折点。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。

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