道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即（）。

教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力（）。

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道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

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义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（）

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一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（）。

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教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是（）。

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决定义务的主观因素主要有两个方面，即（）。

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教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）

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规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（）。

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下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（）

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