A小班
B中班
C大班
大学本科教育的目标为:使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
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专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。
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简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。
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体育过程是掌握体育理论与参加体育锻炼相结合的过程。
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在学生的认识活动中,智力活动是指认识事物和掌握知识过程中的知、情、意等活动。
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课外活动中学生获得的理性知识和间接经验,也可以作为课堂教学时掌握理论知识的准备。
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专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识,培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力,体现的是()。
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结合教学实际,论述掌握知识与发展智力能力的关系。
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教学是教师有目的、有计划的组织和引导,促进学生积极主动地掌握知识、发展智能、完善个性的交互活动。
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