美术教育活动可以帮助幼儿个性情感获得有序化解放。
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教育目标分类学情感领域的基本内容：接受、反应、（）、组织、（）或价值复合体的个性化。
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培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标。
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指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标是（）
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教育者根据教育目标，向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景，使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法，被称为（）
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小班幼儿语言发展目标有（）。
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在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为（）
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（）是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。
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21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。
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