加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。

加涅按照学习结果将教学目标分为：（）、（）、（）、（）、（）。

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在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是：言语信息.智力技能及（）

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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。

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美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。

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美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、（）、动作技能和（）。

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加涅的五种学习结果是指：言语信息、（）、（）、（）、态度。

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加涅区分了五类学习结果是理智技能、（）、言语信息、（）、态度。

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美国心理学家加涅区分了五类学习结果：（）、认知策略、言语信息、动作技能、（）。

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加涅按照学习的结果把学习分为（）

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