教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度叫教育研究的（）。

教育研究的结果能被有把握地准确地解释的程度是（）。

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试述如何有意识地把握和利用机遇。

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对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（）。

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在进行教育活动之前，人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为（）。

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最早以动物为实验研究对象，系统地研究动物的学习行为的心理学家是（）。

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提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是（）。

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提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是（）。

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“在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教育 顺利，有效实施而进行的测定性评价是（）。

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对两种或两种以上教育现象的性质与程度进行调查，已分析和考察之间是否存在相关关系，是否互为变量，进而探索解决问题办法的调查是（）。

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