责任，在现实生活中无论对个人还是社会的发展都是极为重要的。一个人或社会的最大缺失，莫过于责任感的缺失。因为责任感是人或社会发展的“内源性”力量。

在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。

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在日常生活中，无论是从理论还是实践的角度看，都可把心理咨询看做心理健康工作的重要组成部分。

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苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。

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无论对企业还是对员工，国家法律规章都意味着责任和义务，而这种责任和义务是用企业强制力来保证实现的。

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无论在发展中国家还是发达国家，所有教育特别是高等教育中最普遍存在和最难以消除的不平等，是那些源于社会经济、文化和民族差异的平等。

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（）不是天生的，而是现实社会在人头脑中的反应，是贯穿在一个人的态度和整个行为中具有稳定倾向的心理特征。

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（）不是天生的，而是现实社会在人头脑中的反应，是贯穿在一个人的态度和整个行为中具有稳定倾向的心理特征。

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家庭结构是指在一定社会条件下，家庭对个人生活和社会发展应尽的职责和应发挥的作用。

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（）即在教育的实际情况下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由教师观察在该特定情景中幼儿社会性行为的方法

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