个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。

个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。

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通过新旧知识之间的连接，用头脑中已有的图式使新信息合理化来学习意义性较强的材料，这种策略被称为（）。

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同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

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行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

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凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的问题解决策略是（）

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有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。

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高等教育结构适应性调整需要建立新的结构顺序来代替已不适应社会发展的旧秩序。

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能使信息由繁到简、有无序到有序，以减轻记忆负担的认知策略是（）

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高等教育结构的适应性调整具有（），能够使高等教育系统在信息、能量与物质的交换中保持快速的流通。

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