凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的问题解决策略是（）

个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。

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人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有（）。

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通过新旧知识之间的连接，用头脑中已有的图式使新信息合理化来学习意义性较强的材料，这种策略被称为（）。

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个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。

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（）是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自学的加工改造，来提示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。

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（）是凭借经过精选的、具有高质量知识和内容的课程。

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教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于（）。

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行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

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学习的心理实质指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的（）或（）的相对持久的变化。

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