（）是幼儿在歌唱活动中最难掌握的技能。
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歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）
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幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。
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幼儿园歌唱活动领域的目标是什么？
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幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。
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在学前阶段，（）是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。
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幼儿能否在区域活动中得到发展，可以通过幼儿在（）的反应状态看出来。
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在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（）两方面进行评价。
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一些柔和、抒情、安静的歌曲在演唱时不能过分强调声母，只要唱清楚就可以了；一些雄壮、刚毅、英勇的歌曲，在演唱时声母发音就要饱满有力。这是对幼儿歌唱的（）方面的要求。
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