要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）

要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（　）。

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引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。

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引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的（）。

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儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。

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有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于（）。

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有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用．但表里如一。这种人的气质属于（）。

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使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

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使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

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下列行为符合家庭美德要求的有（）。 ①夫妻之间遵从男主女从的道德要求 ②邻里之间相互谦让和帮助 ③子女克服各种困难，赡养和关爱父母 ④子女只对年老父母承担物质供给的责任

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