A认知
B环境
C心理
D角色
E强化
在护理教学中教师为了促进学生不断地学习,采用不定期测验进行考核,这符合斯金纳强化理论中的:()
单选题查看答案
护理专业教师A,注重培养学生的评判性思维能力,在教学过程中,他经常选择有代表性的案例,鼓励学生积极探究和质疑,要求在实习或见习后学生将印象最深的护理活动、感受或体会以及思维过程记录下来,组织实习学生的讨论会,以交流在实践中的收获与体会,重点讨论遇到的疑问、看法等,并将学生思维过程中存 在的问题及时反馈给学生。 你认为这种教学方法是否有助于提高学习者的评判性思维能力?为什么?在这种学习方法中你认为学习者主要应该从哪些方面进行反思?
简答题查看答案
在认知领域学习理论中,按照认知程度的复杂性,可分为()、()、()、()、()、()等六个层次。
填空题查看答案
某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。
简答题查看答案
论述在教学中如何激发与维持学生的学习动机?
简答题查看答案
在护理教学过程中,怎样贯彻应用理论与实际相结合的教学原则要求?
简答题查看答案
在护理教学过程中,关于教师与学生的关系的论述正确的是()
多选题查看答案
倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习,被称为:()
单选题查看答案
简述社会学习的特点、过程、影响因素,并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。
简答题查看答案