教育人种志的研究策略有（）。

课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。

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以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（）

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（）是人种志的核心方法。

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教育人种志研究的核心工作是（）。

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危机公关中媒体应对的策略有（）。

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政府公共关系中应用媒介的策略有（）。

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课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。

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课堂人种志是研究者在（）中做研究。

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课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。

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