（）是人种志的核心方法。

教育人种志的研究策略有（）。

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课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。

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以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（）

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教育人种志研究的核心工作是（）。

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解释论的诸多理论可以分为（）、符号互动论和人种方法论三个分支流派。

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（）是课堂人种志研究的重要特点。

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课堂人种志是研究者在（）中做研究。

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刚果人种和开普人种

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简述一下蒙古人种、赤道人种、欧罗巴人种的特征及主要分布地

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