“双因素说”理论认为，智力由（）构成。

智力发展的双因素说的提出者是（）。

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智力三元论认为，完整的智力理论包括三个亚理论，分别是（）、智力情境亚理论、（）。

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（）理论认为人的智力成分包括组合智力、经验智力和实践智力。

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斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以下三部分组成（）

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人的智力由（）力、（）力、（）力、（）力和（）力等基本因素构成。

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美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（）。

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多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支持，以个人的先天生物能力整合为结果。

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认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。

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中国由陈帼眉主持编制的幼儿非智力个性特征测验由（）两部分构成，运用于4—6岁幼儿。

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