教学过程具有双边性、认识性、（）和专业性。
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现代职业技术教育培训教学法具有（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）的特征。
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教学过程可分为（）、（）、（）和（）。
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培训理论教学过程包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等几个阶段。
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现场教学具有明显的（）特征，有助于学员牢固记忆和形成技能技巧。
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现场教学具有明显的直观性和（）特征，有助于学员牢固记忆和形成技能技巧。
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把教学过程分为准备、（）、学员模仿和总结练习四个阶段的教学方法称为四阶段教学法，它适用于操作技能培训和商业销售实务教学等。
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教学过程可分为（）阶段、理解教材巩固知识阶段、运用知识形成技能技巧阶段和知识技能的检查评定阶段。
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现代职业技术教育培训教学法具有综合性、（）、互动性、灵活多样性、双部性、教育性和发展性的特征。
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