教育与教育学是同时产生的。

学校教育是与人类社会同时产生的，是人类社会的永恒现象。

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教育学和教育是同时产生并和人类共始终的。

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“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”是（）的教育理论的核心。

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（）是英国教育制度发展史上的一个极其重要的法令，是英国战后教育改革的总的指导文件和法律基础，开了世界各资本主义国家拟订、颁布战后教育改革法的先例，同时也对战后英国教育发展的基本方针语言政策产生了巨大的影响。

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认识职业院校学生的心理发展规律与特征，是实施职业教育的（），同时也是职业教育取得实效性的根本保证。

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认识职业院校学生的心理发展规律与特征，是实施职业教育的（），同时也是职业教育取得实效性的根本保证。

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《巴尔福教育法》是英国教育制度发展史上的一个极其重要的法令，是英国战后教育改革的总的指导文件和法律基础，开了世界各资本主义国家拟订、颁布战后教育改革法的先例，同时也对战后英国教育发展的基本方针语言政策产生了巨大的影响。

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如何区别“教育活动”与可能产生“教育影响”的其它活动？

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简述教育学产生与发展的四个阶段。

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