内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。

（）和（）是决定质量的两个基本变量，提高这两个变量的品质，是质量教育的核心目标。

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动机由（）两个基本因素构成。

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（）把动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

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（）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。

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如果一种活动具有灵活性、肯定的情感、虚构性、内部动机这四种因素，就是“游戏”。

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在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）

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成就动机的三个组成部分即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着（）的变化而变化。

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儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）

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社区教育是为解决社区面临的许多社区问题而组织、实施的，是为社区的建设、发展服务的，社区的需求决定了社区教育的内容和形式。这体现了社区教育具有（）的特点。

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