心理学家把外界环境描述为一个场，比较容易受环境影响的性格属于（）。

心理学家把外界环境描述为一个场，很少或不容易受环境影响的性格属于（）。

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美国心理学家（）根据人知觉方式的不同把性格分为场独立型和场依存型两种类型。

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皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为（）

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澳大利亚生态学家洛伦兹把小动物的依恋过程描述为（）

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家长为了让孩子做好入园的心理准备，可以带孩子去参观幼儿园，通过交流让孩子对幼儿园产生一个良好的印象，缓解孩子对陌生缓解的焦虑感，从而容易适应幼儿园的生活环境。

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把外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构的过程是（）。

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分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。

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从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过同化、（）和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。

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从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过（）、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。

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