皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为（）

把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）

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皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。

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皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。

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皮亚杰把认知结构理解为一个动态的（）体系，体现了认知结构发展的本质。

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技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。

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根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（）

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根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）

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儿童依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的、一成不变的东西，属于皮亚杰认知发展阶段沦中的哪一阶段（）

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图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。

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