认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（）的理念。

张雪门认为幼儿课程的来源、特点及组织标准是什么

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既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。

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（）的意义学习理论，认为学前阶段幼儿习得的基本概念，必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。

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各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。

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幼儿园课程组织应采取的形式是（）。

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幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。

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格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。

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根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）。

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幼儿园全域性的课程应包含哪些方面的内容？

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