学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。

通过对学习材料的分析提炼出关键性的词语，然后对这些词语进行抽象综合，凝练出精华，形成一个或一组简单、有意义的信息符号，这是（）策略 

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有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（）

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有意义学习的类型是（）

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下面哪种学习属于有意义的接受？（）

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奥苏贝尔将有意义学习分为（）。

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要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿（）的情境中探索幼儿时期的语言学习

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受（）理论的影响，要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿生活相关的情境中探索幼儿时期的语言学习，培养幼儿用语言来解决问题。

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意义识记是指对有意义材料的识记。

判断题查看答案

简述土木工程材料课程学习的基本方法与要求以及实验课学习的意义。

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