A学生、教师、教学内容和形式
B学生、教师、教学方法和类型
C学生、教师、教学内容和方法
D学生、教师、教学内容和种类
音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的,主要包括()。
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()产生于北宋时期的大型说唱形式,表演的是情节曲折复杂的长篇故事,有说有唱,与之相配合的音乐是由多种宫调构成的多种曲牌连缀形式。
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在音乐教学过程中,一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行,有时由于多种主客观因素的影响,往往会导致教学环境的变化,从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是()。
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印度尼西亚民间音乐多种多样,其中具有代表性的是()。
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音乐段落中具有相对独立的单位,称为()。()是由音高和节奏构成的。
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音乐段落中具有相对独立的单位,称为()。旋律是由音高和节奏构成的。
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在西方音乐漫长的发展过程中,涌现了许多音乐家。其中,“3B”指的是()、()、()。
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在课堂教学的起始阶段,巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节,通常是由教师预先设计好,是整个组织教学过程的重要环节,这个环节被称为()。
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在音乐教学过程中,教师承担着引导、启发的作用。下列哪项是在具体的授课过程中需要注意的因素?() ①重导轻演 ②重艺轻技 ③重情轻理 ④重趣轻习
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