A夸美纽斯的《直观教学论》
B夸美纽斯的《大教学论》
C戴尔的“经验之塔”
D布鲁纳的认知发现说
在1923年不列颠协会教育科学组大会上以“人民的教育”为阐述教育起源的是()
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1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出:“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验,对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。()是这种教学的核心。”
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1985年,美国科学促进协会(简称AAAS)制定了一项改革科学技术教育的国家计划,这就是世界瞩目的《2061计划——面向全体美国人的科学》的报告,报告从()、()、()三方面对科学的本质进行了阐述。
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()年,美国科学促进协会制定了一项改革科学技术教育的国家计划,这就是世界瞩目的《2061计划——面向全体美国人的科学》报告,报告从科学世界观、科学探究、科学事业三方面对科学的本质进行了阐述。
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1986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡()
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美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是()
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1970年6月25日,美国视听教育协会经过大会表决,根据多数代表意见,决定改名为教育传播和技术协会,简称()。
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1923年,著名教育家()开设了中国第一个幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
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教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的()
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