教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（）

美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（）

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行动研究在美国开始进入教育领域的时间是（）

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美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。

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美国教育学者（）的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。

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美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”，意思是（）。

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美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。

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在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（）

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（）被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。

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根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面（）

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