可以选择（）等，对教学内容进一步充实。

在教学实践中，要让学员在理解的基础上进一步提升，可以选择（）。

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对现有教材进行分析时，若发现教材不能完全适用或局部存有缺陷，可以采取（）的方式充实现有教材。

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培训课程开发可以通过分析（）分析企业人员素质需求等方面来选择课题。

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培训课程开发可以通过分析（）、分析企业人员素质需求等方面来选择课题。

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培训课程开发可以通过分析（）、分析企业人员素质需求等方面来选择课题。

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刚开始上课时，可以采用（）、（）、（）等方法组织教学。

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（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（）

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人员素质测评的内容包括对人的（）等因素的测评。

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测验标准化一般包括对试题内容、施测方法（）等主要环节的统一。

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