（）是法学与教育学合作产生的交叉学科。

（）是介于经济学和教育学之间的，研究教育与经济的相互关系，并着重对教育进行经济分析的交叉学科。

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许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（）。

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由于早期社会法律制度远未健全，法学与哲学、政治学、伦理学界限不清。作为独立学科的现代法学的诞生要推至19世纪，其标志是（）。

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法学学科框架的传统构成主要包括（）。

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法学学科框架的传统构成主要包括理论法学、历史法学、（）及应用法学几大板块。理论法学又称（）是法学研究的基础，应用法学主要研究国内和国际的现行法律及其制定、解释和应用，是法学体系的主要部分。

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初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、（）、多质性和（）性，必须进行跨学科综合研究。

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现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？

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联系当代中国素质教育理论的形成和发展，说说初等教育跨学科研究的必要性。

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联系当代中国素质教育理论的形成和发展，试述初等教育跨学科研究的必要性。

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