杜威是第一个把进步主义教育和()哲学联系起来的代表人物,他的第一本著作()反应了进步主义教育思想。
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“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是()的结构主义教学论。
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建构主义是学生为中心的教育思想,建构主义教学设计的每一个环节要真正落到实处不需要教师的主导作用
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孔子作为儒家学派的创始人,()是孔子教学思想的集中体现。
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提出如下理论的是:()的人力资本理论,()的发生认识论,()的课程结构论,()的道德发生论,()的教学发展思想,()的人道主义教育思想
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()曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育,对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法,他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。
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()是联结主义学习理论的创始人,被称为“现代教育心理学之父”。
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我国教育史上第一个大规模创办私学的教育思想家是春秋战国末期的儒家学派创始人()
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()是我国现代教育史上乡村教育的先行者。他的教育思想即生活教育。
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