教学对话与学术对话在本质上是一致的。

美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）

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落实素质教育责任与鼓励教育创新，在本质上是完全一致的。

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教学对话的性质与策略是什么？

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远程教育对语文教学产生了深刻的影响，其具体表现在（）、对话空间观念的变革、多媒体组合教学应用得到广泛实现、（）与（）。

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在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第四代评价认为，评价在本质上是（）。

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课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。

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学术论文的规范，是学术对话的重要基础。

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学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的，它们都是儿童主动活动的结果。

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幼儿园的主题环境通过（）来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。

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