社会学习理论认为，观察学习是儿童习得社会行为的基本途径。

儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。这是（）的主要理论假设。

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随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一。

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所谓观察学习，就是学习者通过（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、（）、（）和动机过程。

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简述学前儿童社会学习的原则。

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简述学前儿童社会学习的特点。

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你如何看待自然后果法对儿童社会学习的影响？

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所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、动作再现过程 和动机过程。

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应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价？

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学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。

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