A言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和态度
B言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和价值
C识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和态度
D识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和价值
加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括()。
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加涅在《学习的条件》一书中,对学习结果进行了分类,提出了五种学习结果:()、()、()、()。
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对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
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依据加涅的教学设计理论,为巩固本节课的学习内容,增强学生对所学知识的迁移运用能力,在布置课后作业环节,下列做法中效果较好的一项是()。
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简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。
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加涅的学习结果分类系统,把学习结果分成(),(),(),(),()五类。
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按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了()。
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简述加涅关于学习结果的分类。
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根据加涅的学习结果分类学说,学生学会游泳属于()。
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