学校管理的实质就是规范学生的行为。

学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。

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（）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集体的小主人，就是要培养学生具有“五爱”思想、优良品德和良好的道德规范。

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教师作为学生管理者与学生的朋友，这两种角色之间的冲突属于多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突。

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组合别人的成果，把字句重新排列，加些自己的叙述，实质内容就是别人成果。这种行为属于（）

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学生的行为规范、公民意识、劳动态度等属于（）

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群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）

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群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）

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管理行为实质上是（）行为，是对价值的评价和选择

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幼儿园管理过程实质上就是幼儿园工作目标的具体实施过程。

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