只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）

有人类社会就有教育、也就有了教育学。

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赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（）特点。

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针对作弊屡禁不止的现象，某学院某班承诺，只要全班同学都在承诺书上签字，那么，如果全班有一人作弊，全班同学的考试成绩都以不及格计。校方接受并实施了该班的这一承诺。结果班上还是有人作弊，但班长的考试成绩是优秀。从上述判断逻辑得出的结论是（）。

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作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）

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新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。

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“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这是学者（）的观点。

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有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？

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为什么说教育是一种特殊的文化现象，在社会文化中具有特殊的地位?

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有的老师说只要有专业知识就能上好课，何必还要学习教育学？”为什么这种说法是错误的？

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