（）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。

（）指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。

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（）是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。

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（）是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。

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（）是指在教育过程中生成的课程目标。

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（）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。

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选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。

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（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

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（）是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动，它是幼儿园课程实施的重要途径。

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