A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D中性评价
()是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
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()是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。
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()是指在完成某个阶段教育活动之后,对其成果作出价值判断。
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()是指在教育活动过程中评价活动本身的效果,目的在于及时了解教育活动过程中的情况,以便及时地获取反馈信息的评价。
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()是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。
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()是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动,它是幼儿园课程实施的重要途径。
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()是指在教育过程中生成的课程目标。
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预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
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