道德情感只是具有移情功能。并不具备评价反应功能。

道德情感具有人格塑造功能。

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简述道德情感的特殊功能。

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下列属于道德情感的功能的是（）。

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中学生道德信念具有情绪情感色彩、（）等特点。

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中小学道德情感教育的目标包括对象目标、功能目标和（）。

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道德情感的产生以人们的道德认识为前提，它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上，对道德行为进评价而产生的情绪体验。

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高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和价值的高度来思考道德问题，这表明高中生具有了想象性的道德情感。

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品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为。（）

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道德情感表现在两个方面，一个是道德情感的形式；另一个是道德情感的程度。

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