幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（）

幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（）。

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在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。

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罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（）

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当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

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不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。

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按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。

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根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）

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根据学习方法，幼儿的学习可以分为发现学习和（）

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根据指导主体的不同，幼儿园教学指导可以分为（）

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