正确答案
情境教学法又称观察法，欣赏法，电化教学法等。其特点是，利用生活场境、图片、幻灯、投影、电影、电视、录音、录相、计算机、演课本剧等方法，创设一定的教学情境，使学生在具体直观的教学情境中观察、体验、思考、练习，从而掌握教学内容，完成训练任务。其优点是教学方式的科学化和教学内容的情境化。它打破了课堂教学的时空限制，能把古今中外的社会现象和天南地北的自然景象生动形象的搬进课堂，能把那些想象力难以达到的宏观世界和观察力难以达到的微观世界、事物内部微妙的变化过程和变化形态、甚至某些抽象的意念，有声有色的呈现在学生眼前。1971年，保加利亚心理学教育学家洛扎诺夫根据无意识心理活动的规律，创造了“暗示教学法”。就是根据确定的教学目标，创设音乐、游戏等特定的教学情境，把教学内容“暗示”给学生，使学生在无意识状态下被感染，被熏陶，自发的开展观察、体验、思考练习等活动，轻松愉快的掌握教学内容。“暗示教学法”把情境教学法发展到了更加科学的高度。在信息化时代，随着计算机多媒体技术的不断发展，即能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术在教学过程中的运用，将使文字、图象、动画、影像一体化，将引起教学方法的革命性变革。有学者估计，随着计算机多媒体教学技术的广泛运用，情境教学法将成为最主要的教学法。