我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。

陈鹤琴创立了“活教育”理论，在《活教育的教学原则》一书中，提出下列具体意见（）。

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我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是（　）

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在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，陈鹤琴提出了一种新的教学方法叫（）。

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我国著名幼儿教育家陈鹤琴曾提出的三个“一切”是指（）

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我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。

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我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版（）的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。

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陈鹤琴提出的儿童创造教育的思想是（）

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陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端，提出要使幼稚园教育中国化、科学化，首先要从课程改革入手。

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陈鹤琴提出的儿童学习的原则有（）。

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