新时期班主任要用（）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。

要想适应新时期班级教育与管理人性化的需要，班主任的传统角色要在许多方面加以转换，包括以下（）等多方面。

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班主任工作怎样适应新时期工作的需要？

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新时期班主任角色转换具体体现在哪些方面？

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新时期班主任如何对学生进行思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢？（）

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把班主任工作列入重点科研课题（），不断丰富新时期班主任工作的理念和思路。

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班主任的特殊身份使其容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为影响学生的（） 。

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当一个班级成立后，作为班主任应该如何去建设班级文化，完善班级的制度呢？

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当你担任一个新生班的班主任时，你如何去了解和掌握学生的情况？

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班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想？

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