柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）
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柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
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柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
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柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）
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柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
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个体盲目接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的（）
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柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。
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根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（）
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