三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
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在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）
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儿童本位综合课程的典范：卢梭的“（）”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“（）”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
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根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是（）
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布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）
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按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是（ ）。
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按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（）
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布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
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当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?
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